Η εκπαίδευση ενηλίκων αποτελεί βασικό στοιχείο της δια βίου μάθησης και κατέχει ρόλο κλειδί ανάμεσα στις στρατηγικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης ξεκινώντας από τις στρατηγικές της Λισσαβόνας. Θεωρείται δημόσιο αγαθό και δημόσια ευθύνη με ρόλο τόσο πολιτιστικής διαμεσολάβησης, όσο και υποστηρικτικό στην ανάπτυξη του κοινωνικού κεφαλαίου σε σχέση με την αύξηση της συμμετοχής των πολιτών, των καλύτερων συνθηκών υγείας και του υψηλότερου επιπέδου οικονομικής ευημερίας και αίσθησης προσωπικής ολοκλήρωσης, που αποτελούν τυπικά χαρακτηριστικά του μη κερδοσκοπικού τομέα. Παρά το συνεχώς αυξανόμενο ενδιαφέρον της Ευρωπαϊκής Ένωσης στον τομέα της δια βίου μάθησης, ο τομέας της εκπαίδευσης ενηλίκων δεν έχει αναπτυχθεί ιδιαίτερα.
Το πρόγραμμα NOPROS αποσκοπούσε να διευκολύνει την πρόσβαση στη δια βίου μάθηση και στην απόκτηση βασικών και «εγκάρσιων» ικανοτήτων, χρησιμοποιώντας ως κύριο εργαλείο τον μη κερδοσκοπικό τομέα. Πιο συγκεκριμένα, οι τομείς που χρησιμοποιήθηκαν από το πρόγραμμα NOPROS ήταν:
- Προσωπική ενδυνάμωση και ανάπτυξη
- Θέατρο και πολιτιστική έκφραση
- Συνεργασία και αναπτυξιακή εκπαίδευση
- Κοινωνική ευημερία.
Η ιδέα του μη κερδοσκοπικού τομέα μπορεί να φαίνεται αφηρημένη, αλλά ο ρόλος του τομέα αυτού στην κοινωνία είναι απτός και εύκολα αναγνωρίσιμος. Όντας ελεύθερος από το κίνητρο του κέρδους που κυριαρχεί στις επιχειρήσεις και από τους περιορισμούς των κυβερνήσεων, η χρήση του μη κερδοσκοπικού τομέα από το NOPROS αποτελεί:
- μια δημοκρατική μέθοδο και πεδίο μάθησης, ιδιαίτερα μεταξύ ενηλίκων
- μια ευέλικτη και “χαλαρή” (= απρόβλεπτη) μεθοδολογία μάθησης για τη βελτίωση της γνώσης και των ικανοτήτων χάρη στην σύνδεση μεταξύ ανθρώπινου και κοινωνικού κεφαλαίου
- έναν εκπαιδευτικό χώρο για τη δημιουργία και τη διάχυση νέων ιδεών, ένα όχημα για την προσφορά κοινωνικών υπηρεσιών, και έναν φύλακα του περιβάλλοντος, των αξιών και της κληρονομιάς.
Τα κύρια αποτελέσματα του έργου ήταν:
- Nopros μεθοδολογία κύκλων μάθησης: μια δημοκρατική και δυναμική μέθοδος βασισμένη στις εμπειρίες των συμμετεχόντων, τις ικανότητες του Facilitator του Κύκλου Μάθησης και την ποιότητα του εκπαιδευτικού υλικού. Σε αντίθεση με την συμβατική εκπαίδευση, στην οποία ο δάσκαλος διαχέει τη γνώση (μοντέλο από πάνω προς τα κάτω), ο Κύκλος Μάθηση περιλαμβάνει αλληλεπίδραση μεταξύ όλων των συμμετεχόντων. Στη μεθοδολογία θα ενσωματωθούν ικανότητες ομαδικής εργασίας για την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης, του δημιουργικού λεκτικού και σωματικού λεξιλογίου, της δημιουργικής σκέψης και φαντασίας.
- 5 κύκλοι μάθησης Nopros: κάθε ένας ασχολείται με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και πεδία παρέμβασης του μη κερδοσκοπικού τομέα για την απόκτηση βασικών και «εγκάρσιων» ικανοτήτων.
- 1 Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Μεταγνωστικής Ικανότητας (Learning to Learn): ένας πρακτικός οδηγός για τους Facilitators των Κύκλων Μάθησης. Προσδιορισμός προσεγγίσεων για την ανάπτυξη ικανοτήτων; έλεγχος της αποτελεσματικότητας των διαφορετικών προσεγγίσεων για την ανάπτυξη ικανοτήτων και για την υποστήριξη (facilitation) μιας ομάδας.
Το έργο συγχρηματοδοτήθηκε από το πρόγραμμα “Lifelong Learning Programme”, GRUNDTVIG, Multilateral projects.
