Οι γενικοί στόχοι του προγράμματος ήταν η αύξηση της ευαισθητοποίησης σε θέματα ανάπτυξης που σχετίζονται με την κλιματική αλλαγή και την ενέργεια, συμβάλλοντας έτσι στην επίτευξη των Αναπτυξιακών Στόχων της Χιλιετίας (MDGs) 1, 7 και 8, η συμβολή στη μείωση των εκπομπών CO2 και η καθιέρωση πιο αειφόρων τρόπων ζωής και πολιτικών στην Ευρώπη, η συμβολή στην ενθάρρυνση των συνεπών, αποδοτικών και δίκαιων στρατηγικών προσαρμογής και μετριασμού - στην ΕΕ και στις αναπτυσσόμενες χώρες, η συμβολή στην αύξηση της χρήσης των σύγχρονων εργαλείων επικοινωνίας και μέσων μαζικής ενημέρωσης για δραστηριότητες ευαισθητοποίησης και για ρυθμίσεις άτυπης μάθησης. Ο ειδικός στόχος της δράσης ήταν η αυξημένη μεταφορά γνώσης των θεμάτων φτώχειας και της ανάπτυξης μέσω νέων διαύλων επικοινωνίας και ρυθμίσεων της τυπικής και άτυπης μάθησης (ανάπτυξη ικανοτήτων), παρουσιάζοντας ταυτόχρονα την αμοιβαία σχέση με την ενέργεια, τις επιδράσεις της κλιματικής αλλαγής και του τρόπου ζωής, με την προσφορά ενός διεπιστημονικού θερινού σχολείου, πολλαπλασιαστικά, σε ολόκληρη την Ευρώπη.
Στο ClimCom, προσφέρθηκε μια σειρά θερινών σχολείων εκμάθησης σε ένα ευρύ φάσμα των ευρωπαϊκών πολλαπλασιαστών και των τοπικών αρχών. Τα θερινά σχολεία αποτελούνταν από μία 5μήνη φάση E-Learning και από μια, πρόσωπο με πρόσωπο, περίοδο σε διάστημα 2/3 της εβδομάδας. Στους κύκλους του θερινού σχολείου οι συμμετέχοντες απέκτησαν γνώσεις και δεξιότητες σχετικά με τα σύνθετα και αλληλένδετα ζητήματα της κλιματικής αλλαγής, της ενέργειας και της φτώχειας, καθώς και τις επιπτώσεις τους, όπως η αναγκαστική μετανάστευση, η παραβίαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στις αναπτυσσόμενες χώρες. Όχι μόνο στις κατά πρόσωπο -με-πρόσωπο περιόδους, οι πολλαπλασιαστές περιβλήθηκαν από μία διεπιστημονική ομάδα των πέντε χωρών-εταίρων, για να εμβαθύνουν αρχικά σε ζητήματα, αποκτώντας τις τεχνικές διαλόγου των ενδιαφερόμενων μερών και γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ της επιστήμης, της πολιτικής και της κοινωνίας. Ταυτόχρονα με αυτές τις τεχνικές, ξεκίνησε μια δεύτερη διαδικασία εκμάθησης: αυτή που θα διασπάσει την πολυπλοκότητα των μηνυμάτων, των μεταφορών, των ιστοριών και των οραμάτων. Αυτά στη συνέχεια μεταφράστηκαν σε οπτικοακουστικά σχήματα, που στη συνέχεια παρήχθησαν με μια συμμετοχική διαδικασία με την υποστήριξη των επαγγελματιών.
Στη δεύτερη φάση του e-Learning, οι συμμετέχοντες χρησιμοποίησαν ενεργά αυτά τα οπτικοακουστικά προϊόντα (βίντεο και ραδιοφωνικά σποτ, viral σποτ, μηνύματα twitter, blogs, web-banners) για να αναπτύξουν στρατηγικές διάδοσης μέσω των νέων και των παραδοσιακών διαύλων επικοινωνίας, καθώς και για τη συμμετοχή τους στο πλαίσιο διαλόγου των ενδιαφερόμενων μερών και στις περιφερειακές δραστηριότητες. Ισχυρή έμφαση δόθηκε στην ενεργή χρήση των εργαλείων web 2.0 (ως σημαντική διάσταση της άτυπης εκμάθησης).
Tο έργο συγχρηματοδοτήθηκε από το πρόγραμμα Non-State Actors and Local Authorities development, Raising Awareness on development issues and promoting developing education in EU.
