[:en]
The overall objectives of the project are to raise awareness on development issues related to climate change and energy and thereby contribute to achieving the Millennium Development Goals (MDGs) 1, 7 and 8, to contribute to a CO2 reduction and more sustainable lifestyles and policies in Europe, to contribute to the fostering of coherent, efficient and equitable adaptation and mitigation strategies – in the EU and developing countries, and to contribute to an increased use of modern communication tools and media for sensitization activities and for non-formal and informal learning arrangements. The specific objective of the action is an increased knowledge transfer of poverty and development issues through new media channels and informal learning arrangements (competence development), whilst showing the interrelation to energy, climate change impacts and lifestyle, by offering a multi-disciplinary summer school to multipliers across Europe.
In ClimCom, a series of blended learning summer schools are offered to a wide range of European multipliers and local authorities. The summer schools consist of a 5 months E-Learning phase and a 2/3-week face-to-face period. In the summer school cycles participants acquire knowledge and skills on the complex and interrelated issues of climate change, energy and poverty, as well as their impacts such as forced migration, violation of human rights and vulnerabilities for developing countries. Not only in the face-to-face periods, the multipliers are surrounded by a trans-disciplinary team of the five partner countries to firstly go deeper into the issues, acquiring techniques of stakeholder dialoguing and of closing the gap between science, policy and society. Set with these techniques, a second learning process will start: that of breaking the complexity down to messages, metaphors, stories, scenarios and visions. These will then be translated into audio visual formats which are then produced in a participatory process with the support of professionals. Entering a second E-Learning phase, the participants will actively use these audio visual products (video and radio spots, viral spots, twitter messages, blogs, web-banners) to develop dissemination strategies through new and traditional communication channels, as well as for their application in stakeholder dialogues and regional activities. A strong focus is given to the active use of web 2.0 tools (as important dimension of informal learning area).
The project was co-financed by Non-State Actors and Local Authorities development, Raising Awareness on development issues and promoting developing education in EU
[:el]
Οι γενικοί στόχοι του προγράμματος ήταν η αύξηση της ευαισθητοποίησης σε θέματα ανάπτυξης που σχετίζονται με την κλιματική αλλαγή και την ενέργεια, συμβάλλοντας έτσι στην επίτευξη των Αναπτυξιακών Στόχων της Χιλιετίας (MDGs) 1, 7 και 8, η συμβολή στη μείωση των εκπομπών CO2 και η καθιέρωση πιο αειφόρων τρόπων ζωής και πολιτικών στην Ευρώπη, η συμβολή στην ενθάρρυνση των συνεπών, αποδοτικών και δίκαιων στρατηγικών προσαρμογής και μετριασμού – στην ΕΕ και στις αναπτυσσόμενες χώρες, η συμβολή στην αύξηση της χρήσης των σύγχρονων εργαλείων επικοινωνίας και μέσων μαζικής ενημέρωσης για δραστηριότητες ευαισθητοποίησης και για ρυθμίσεις άτυπης μάθησης. Ο ειδικός στόχος της δράσης ήταν η αυξημένη μεταφορά γνώσης των θεμάτων φτώχειας και της ανάπτυξης μέσω νέων διαύλων επικοινωνίας και ρυθμίσεων της τυπικής και άτυπης μάθησης (ανάπτυξη ικανοτήτων), παρουσιάζοντας ταυτόχρονα την αμοιβαία σχέση με την ενέργεια, τις επιδράσεις της κλιματικής αλλαγής και του τρόπου ζωής, με την προσφορά ενός διεπιστημονικού θερινού σχολείου, πολλαπλασιαστικά, σε ολόκληρη την Ευρώπη.
Στο ClimCom, προσφέρθηκε μια σειρά θερινών σχολείων εκμάθησης σε ένα ευρύ φάσμα των ευρωπαϊκών πολλαπλασιαστών και των τοπικών αρχών. Τα θερινά σχολεία αποτελούνταν από μία 5μήνη φάση E-Learning και από μια, πρόσωπο με πρόσωπο, περίοδο σε διάστημα 2/3 της εβδομάδας. Στους κύκλους του θερινού σχολείου οι συμμετέχοντες απέκτησαν γνώσεις και δεξιότητες σχετικά με τα σύνθετα και αλληλένδετα ζητήματα της κλιματικής αλλαγής, της ενέργειας και της φτώχειας, καθώς και τις επιπτώσεις τους, όπως η αναγκαστική μετανάστευση, η παραβίαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στις αναπτυσσόμενες χώρες. Όχι μόνο στις κατά πρόσωπο -με-πρόσωπο περιόδους, οι πολλαπλασιαστές περιβλήθηκαν από μία διεπιστημονική ομάδα των πέντε χωρών-εταίρων, για να εμβαθύνουν αρχικά σε ζητήματα, αποκτώντας τις τεχνικές διαλόγου των ενδιαφερόμενων μερών και γεφυρώνοντας το χάσμα μεταξύ της επιστήμης, της πολιτικής και της κοινωνίας. Ταυτόχρονα με αυτές τις τεχνικές, ξεκίνησε μια δεύτερη διαδικασία εκμάθησης: αυτή που θα διασπάσει την πολυπλοκότητα των μηνυμάτων, των μεταφορών, των ιστοριών και των οραμάτων. Αυτά στη συνέχεια μεταφράστηκαν σε οπτικοακουστικά σχήματα, που στη συνέχεια παρήχθησαν με μια συμμετοχική διαδικασία με την υποστήριξη των επαγγελματιών.
Στη δεύτερη φάση του e-Learning, οι συμμετέχοντες χρησιμοποίησαν ενεργά αυτά τα οπτικοακουστικά προϊόντα (βίντεο και ραδιοφωνικά σποτ, viral σποτ, μηνύματα twitter, blogs, web-banners) για να αναπτύξουν στρατηγικές διάδοσης μέσω των νέων και των παραδοσιακών διαύλων επικοινωνίας, καθώς και για τη συμμετοχή τους στο πλαίσιο διαλόγου των ενδιαφερόμενων μερών και στις περιφερειακές δραστηριότητες. Ισχυρή έμφαση δόθηκε στην ενεργή χρήση των εργαλείων web 2.0 (ως σημαντική διάσταση της άτυπης εκμάθησης).
Tο έργο συγχρηματοδοτήθηκε από το πρόγραμμα Non-State Actors and Local Authorities development, Raising Awareness on development issues and promoting developing education in EU.
[:]